A IA do Red+ não dá nota.
Ela explica a nota.
A MarIA é a assistente de inteligência artificial do Red+. A nota e as marcações são sempre de uma pessoa, professor ou corretor. A MarIA trabalha em volta delas: antes, lendo a folha; depois, explicando a correção ao aluno.
A escola decide se a MarIA aparece para os alunos. Desligada, a correção continua a mesma.
Três trabalhos,
em volta da correção.
Um antes do corretor, dois depois dele. Nenhum no lugar dele.
Lê a folha manuscrita
A foto chega ao corretor com as linhas numeradas e as palavras reconhecidas. Ele marca o trecho sem perder tempo procurando.
Monta o Raio-X
Quando o aluno pede, a MarIA resume a correção: o que ele fez bem, o que pesou na nota e o que treinar na próxima redação.
Responde dúvidas
O aluno pergunta sobre nota, redação e próximos passos. A MarIA responde só com o que ele já pode ver na própria correção.
O que a MarIA
não faz.
Uma IA que corrige redação erra de um jeito difícil de perceber. Por isso ela fica longe da nota.
- Não dá nota. A pontuação de cada competência é decidida por um professor ou corretor.
- Não marca erro por conta própria. Ela deixa a folha legível; quem aponta o erro é o corretor.
- Não sai do que o aluno pode ver. As respostas se apoiam na correção dele, não na de colegas.
- Não aparece sem a escola querer. A escola liga ou desliga a MarIA para os alunos.
Um Raio-X,
do jeito que sai.
Gerado com o mesmo pedido que o produto faz, a partir da correção de exemplo da página de correção. O texto é a saída do modelo, sem edição.
Oi, Júlia! Este é o seu Raio-X.
Sua redação sobre violência na era digital atingiu 20 de 24 pontos (83%), um resultado excelente puxado pelo domínio do gênero dissertativo-argumentativo e pela coesão do texto. A Competência 1 é o ponto que mais pesa contra você, com 17 marcações concentradas em vírgula e acentuação. Na Competência 3, sua argumentação já é sólida, mas ainda falta amarrar os exemplos ao tema para ficar imbatível.
Nível ExcelentePontos fortes
Onde sua redação já se destaca.
Domínio total do gênero dissertativo-argumentativo
Na Competência 2 você tirou 5/5 e não recebeu nenhuma marcação no texto, sinal de que a estrutura do texto dissertativo-argumentativo está consolidada.
Coesão e coerência sem ressalvas
A Competência 4 também fechou em 5/5 sem nenhuma marcação, mostrando que os parágrafos se conectam bem e a progressão de ideias está clara.
Argumentação bem encaminhada sobre o tema
Na Competência 3 você chegou a 8/9, ficando muito perto do máximo mesmo com o corretor pedindo mais aprofundamento nos exemplos.
Pontos de atenção
O que merece foco na próxima revisão.
Vírgula é o erro que mais se repete
Das 17 marcações da Competência 1, 12 são sobre uso de vírgula (mais uma marcação pedindo para retirar uma vírgula), derrubando a nota dessa competência para 2/5.
Acentuação e crase também pesaram
Além das vírgulas, houve 2 marcações de acentuação, 1 de crase e 1 de ortografia — erros pontuais, mas que se acumulam e afetam a Competência 1.
Argumentos ainda genéricos em um ponto do texto
O corretor apontou que uma ideia precisa de exemplos concretos de como a situação descrita aconteceria na prática, para deixar a argumentação mais consistente.
Metas para a próxima redação
Ações concretas para evoluir.
Revisar a pontuação antes de entregar
Releia o texto em voz alta focando só nas vírgulas: pause onde a frase pede pausa e corte vírgulas que separam sujeito e verbo sem necessidade.
Checar acentuação e crase numa segunda leitura
Depois de revisar o conteúdo, faça uma leitura extra só para conferir palavras acentuadas e casos de crase antes de considerar o texto pronto.
Amarrar cada argumento a um exemplo concreto
Para cada ideia defendida no desenvolvimento, escreva uma frase de exemplo prático que mostre a situação acontecendo, ligando-a diretamente ao tema proposto.
O próximo passo
é uma conversa.
Conte como funciona a redação na sua escola.
A gente mostra como o Red+ pode fazer parte.