Correção de redação
que o aluno entende.
A correção acontece em cima da folha que o aluno escreveu: cada marcação no ponto exato, com o tipo do erro e a competência, e a nota critério por critério.
Pelas competências do ENEM ou pelos critérios de outros vestibulares. Com os professores da escola, com uma equipe de corretores ou com os corretores do Red+.
Uma correção real,
com os nomes trocados.
Aluna, turma, corretora e escola são fictícias. As marcações, as notas e o comentário são os que a aluna recebeu. Toque numa marcação para ler como ela lê.
Correções
18 no total
O que cada
marcação carrega.
Um círculo vermelho na margem não ensina nada. A marcação do Red+ diz onde, o quê e por quê, e o aluno pode voltar a ela quando reescrever.
- Onde
- O trecho exato na foto da folha, com a linha numerada. O aluno não precisa adivinhar de qual vírgula se fala.
- O quê
- O tipo do erro, com uma explicação curta. Nesta correção:Vírgula12Acentuação2Ortografia1Retirar vírgula1Crase1Explique melhor1
- Por quê
- A competência que a marcação afeta, na cor dela. É assim que o aluno liga o erro pontual à nota que perdeu.
- Como melhorar
- Quando o trecho pede mais que um rótulo, o corretor escreve. Nesta redação, ao lado de um parágrafo inteiro: “Procure citar exemplos concretos de como a situação apresentada poderia acontecer na prática.”
As cinco competências
do ENEM.
Cada competência vale de 0 a 200 pontos, e a soma chega a 1.000. O corretor avalia uma a uma, e o aluno vê qual delas segurou a nota.
| Competência | O que avalia | Pontos |
|---|---|---|
| C1 | Norma escritaDemonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa. | 0–200 |
| C2 | Tema e tipo de textoCompreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa. | 0–200 |
| C3 | ArgumentaçãoSelecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. | 0–200 |
| C4 | CoesãoDemonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. | 0–200 |
| C5 | Proposta de intervençãoElaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. | 0–200 |
| Nota final | 0–1.000 | |
A devolutiva não
termina na nota.
O que o aluno recebe depois da correção é o que decide se a próxima redação sai melhor.
- Comentário geral
- O corretor fecha com um texto sobre a redação inteira: o que já funciona e o que treinar primeiro.
- Comentário em áudio
- Quando falar é mais rápido que escrever, o corretor grava a devolutiva, e o aluno ouve no celular.
- Folha que volta
- Foto ilegível, cortada ou em branco não vira nota baixa: a redação volta para o aluno com o motivo, e ele envia de novo.
- Raio-X da MarIA
- Se a escola ativar, o aluno pede um resumo da correção: pontos fortes, o que pesou e metas para a próxima. Como a MarIA funciona.
- Histórico
- Cada correção entra no desempenho do aluno e da turma, competência por competência.
A escola escolhe
quem corrige.
A plataforma é a mesma nos três casos. Muda quem segura a caneta.
- Os professores da escola
- Quem já acompanha a turma corrige no Red+ e organiza as devolutivas ali.
- Uma equipe de corretores da escola
- A correção fica com a equipe da casa, num ambiente de trabalho compartilhado.
- Os corretores do Red+
- A nossa equipe corrige as redações dos seus alunos.
O próximo passo
é uma conversa.
Conte como funciona a redação na sua escola.
A gente mostra como o Red+ pode fazer parte.